紀要「国際理解教育」 第19号
| 研究論文 |
国際理解教育における批判的言語意識（Critical Language Awareness）の意義黒川悠輔 国際理解教育における対話の諸課題――所与の関係性の視点から市川秀之 相互理解におけるステレオタイプ変容プロセスの臨床的検討――日中大学院生の対話交流のナラティヴ・アプローチ分析を通して津山直樹 多文化共生をめざす教育――英国の小学校における平和教育の事例から坂出義子 |
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特集論文 文化的多様性と国際理解教育
| ［特定課題研究プロジェクト］文化的多様性と国際理解教育 |
文化的多様性の学びと国際理解教育――共生社会の構築に向けて横田和子 国際理解教育における文化的多様性の課題――〈あいだ〉としての文化観へ吉田直子 文化的多様性への関係論的アプローチ――「場」的視座からの考察河野秀樹 国際理解教育の方法としての場と身体を問う――文化的多様性の学びほぐしへ横田和子 文化的多様性と国際理解教育 参考文献リスト横田和子 |
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| 実践研究ノート |
海外フィールドスタディと国際理解――タイ・ラオス国境でのフィールド調査を通して考える乾美紀 |
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| 報告 |
○日本国際理解教育学会第22回大会公開シンポジウム 三つのシンポジウム桐谷正信 ○日本国際理解教育学会 実践研究委員会（2010年度～2012年度） 感性的アプローチによる国際理解教育の実践研究の探究多田孝志・各担当者 ○博学連携教員研修ワークショップ 国際理解教育における博物館活用の可能性――第8回国立民族学博物館を活用したワークショップ型教員研修の試み今田晃一 |
| 資料 |
トビリシ宣言：持続可能な未来に向けた今日の教育――解説と訳解説：永田佳之、翻訳：丸山英樹・永田佳之 |
| 書評 |
桐谷正信著『アメリカにおける多文化的歴史カリキュラム』田尻信壹 金辰著『地理カリキュラムの国際比較研究――地理的探究に基づく学習の視点から』西脇保幸 中山京子著『先住民学習とポストコロニアル人類学』松尾知明 |
| 新刊紹介 |
嶺井明子・川野辺敏編著『中央アジアの教育とグローバリズム』嶺井明子 中山京子編著『グアム・サイパン・マリアナ諸島を知るための54章』中山京子 |
